Noticias

Nuestros equipos CANSATos y el Latón Milenario, compuestos por alumnado de Enriquecimiento curricular de 4º de ESO (Marwa, Kira, Irati, Pablo, Mateo, Markel, Alisa y Joel) han tenido una notable participación en este proyecto, impulsado por la Agencia Espacial Europea,que desafía a estudiantes de Secundaria a crear un satélite de pequeño tamaño, del tamaño de una lata de refresco y lanzarlo a 1 km de altura.

En total, 67 estudiantes de Secundaria de la Comunidad Foral, encuadrados en 15 equipos de nueve centros de Pamplona/Iruña, Marcilla y Tafalla, han participado en el proyecto, que tiene como objetivo impulsar las vocaciones STEM (acrónimo que engloba las áreas de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés), así como fomentar el trabajo en equipo y la creatividad.

La primera jornada de la fase final del desafío se celebró el pasado viernes en Lerín, localidad convertida nuevamente en epicentro de la ingeniería escolar, donde los distintos equipos afrontaron la última misión del proyecto: lanzar sus satélites en un entorno real. Al acto acudió el consejero de Universidad, Innovación y Transformación Digital, Juan Luis García, encargado del lanzamiento de uno de los tres prototipos.

Completado el reto del vuelo, los grupos iniciaron la fase de aterrizaje seguro, gracias al sistema de paracaídas diseñado por cada equipo. Además, realizaron un análisis de los datos obtenidos durante el tiempo que permaneció el dispositivo en el aire, algo que pudieron completar gracias a los sistemas de alimentación energética, sensores, mecanismos de recuperación y sistemas de comunicación del aparato, que cuenta con los mismos elementos que un satélite real.

Ya en el último acto del programa, las salas Luneta 1 y 2 del Palacio de Congresos y Auditorio de Navarra Baluarte han acogido este sábado las exposiciones orales de los equipos. En la evaluación se han tenido en cuenta tanto los resultados técnicos obtenidos durante el lanzamiento como el proceso de diseño, la calidad de la ingeniería desarrollada, el trabajo en equipo y la capacidad de comunicación.

Tras la celebración de un quiz conjunto con todos y todas las participantes, una dinámica que ha sido novedad en esta edición, se ha dado conocer al equipo vencedor del certamen (el equipo de María Ana Sanz) y se han repartido otros tres reconocimientos en las categorías mejor propuesta científica, mejor ejecución técnica y mejor comunicación del proyecto.

En la entrega del premio ganador, el consejero García ha destacado la importancia de este programa en el impulso en la divulgación científica y el fomento de las vocaciones STEM, especialmente entre las alumnas. “Iniciativas como esta ayudan a que llevemos 8 años consecutivos creciendo en alumnas matriculadas en grados STEM, llegando a 2.390 en el curso 2024-2025”, ha resaltado.

En el acto también han participado la directora de infraestructuras culturales de NICDO, Paula Noya; la alcaldesa de Lerín, Esmeralda Maso; y Javier Goicochea Fernández, vicerrector de Enseñanzas de la UPNA, personas encargadas en conceder el resto de reconocimientos.

¡Enhorabuena por vuestra participación!

¿Cómo escribirías tú El Quijote, Crónica de una muerte anunciada o Anna Karenina?

Los participantes deberán escribir un relato corto de no más de dos caras que empiece con alguna de las siguientes frases de inicio de grandes obras de la literatura universal:

• El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana – Crónica de una muerte anunciada
• En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no me quiero acordar – Don Quijote de la Mancha
• Cuando Gregorio Samsa se despertó una mañana después de un sueño intranquilo, se encontró sobre su cama convertido en un monstruoso insecto – La metamorfosis
• Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía habría de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el … – Cien años de soledad
• Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre – Pedro Páramo
• Todas las familias dichosas se parecen, pero las infelices lo son cada una a su manera – Anna Karénina 
• Las cosas podían haber sucedido de otra manera y, sin embargo, sucedieron así – El camino
• ¿Encontraría a la Maga? – Rayuela
• Es una verdad mundialmente conocida que un hombre soltero, poseedor de una gran fortuna, necesita una esposa – Orgullo y prejuicio 

Se han previsto dos categorías, una para el alumnado de 1º a 3º de la ESO y otro para el de 4º de la ESO y Bachillerato. Cada una de las dos categorías tendrán un primer premio de un vale de 25 euros a gastar en material escolar o deportivo y un segundo premio de dos entradas de cine. Los relatos deberán presentarse del modo recogido en las bases del premio hasta el viernes 17 de abril, bien en las oficinas del centro o al profesor de la asignatura. Consulta las bases del concurso y atrévete a seguir las letras de las grandes plumas de la Literatura universal.

Consulta aquí las bases completas

Ce vendredi 13 mars, nos élèves de Français  de 1Eso ont eu la chance de passer la journée à Biarritz.

Après avoir visité l’aquarium, ils ont fait une balade le long de la plage, puis dans le centre de Biarritz. Et enfin ils ont mangé et découvert quelques magasins français.

Une journée bien remplie, réussie et ensoleillée.

---

Este viernes 1 de marzo, nuestros alumnos de Francés de 1º de ESO han tenido la suerte de pasar el día en Biarritz.Tras visitar el acuario, han dado un paseo por la playa y después por el centro de Biarritz. Por último, han comido y descubierto algunas tiendas francesas.Ha sido una jornada completa, todo un éxito y muy soleada.

---

Voici ici quelques photos, aquí tenéis algunas fotos.

From March 20th to 22nd, 2026, three of our students — Mateo Echegoyen (4ºA), Pablo Irigoyen (4ºA), and Bader Imiri (4ºB) — proudly represented our school at the Regional Session of the European Youth Parliament (EYP) in Pamplona.

For the third year in a row, our school has taken part in this outstanding event. Over three intensive and inspiring days, students collaborated with peers from other schools, debated key European issues in English, and worked together to develop innovative proposals. It was a unique opportunity to strengthen their communication, leadership, and critical thinking skills in a truly international setting.

We are especially proud of former participant Oscar Odigie Johnson, who returned this year as part of the organising team. Thanks to his involvement with the EYP, he will soon travel to Portugal with the team — a fantastic example of how this experience can open doors and create new opportunities.

We warmly congratulate all the students who participated and contributed to the event. Their enthusiasm, commitment, and excellent representation of our school make us extremely proud.

El alumnado de la asignatura Geografía e Historia de Navarra, de 1 de Bachillerato ha visitado el Archivo Real y General de Navarra, donde ha podido conocer el trabajo de conservación y difusión cultural que se lleva a cabo desde este organismo. Además, allí también pudo visitar la exposición temporal dedicada al rey navarro Carlos III El Noble.

También tuvo la oportunidad de visitar el Parlamento, la máxima institución del poder legislativo en Navarra, de la cual emanan todas las leyes que rigen nuestro día a día como ciudadanía.

3º DE LA ESO INICIA UN PROYECTO PARA UN IRUBIDE MÁS SOSTENIBLE

Durante el mes de febrero, el alumnado de 3º de ESO del IES Irubide ha participado en un proyecto sobre reciclaje con el objetivo de mejorar la separación de residuos en el instituto y concienciar a toda la comunidad educativa sobre la importancia de reciclar.

Todo empezó cuando nuestras profesoras Ainara e Izaskun nos propusieron participar en este proyecto. Al principio no sabíamos muy bien cómo iba a ser el proyecto, pero poco a poco fuimos trabajando en grupo y preparando un guión para explicar a otras clases cómo reciclar correctamente, sobre todo usando bien la caja amarilla para los envases.

Primero dedicamos varias sesiones a preparar las presentaciones. Nos organizamos en grupos y entre todos fuimos escribiendo el guión, pensando qué iba a decir cada persona y apoyándonos en los carteles hechos por la profesora para que las explicaciones fueran más claras. En este trabajo participamos Saioa, Jeinab, Jon,  Asiya, Aaron, Alicia, Aleixo, Eugenia, Aritz, Camila, Julen, Aron y Erik. 

Dedicamos dos días a visitar distintas clases del instituto para explicar el proyecto. Fuimos pasando por cursos de la ESO e incluso por Bachillerato para contar qué residuos van en la caja amarilla, como los envases de plástico, las latas o los briks, y cuáles no se deben tirar ahí. También colocamos carteles y las nuevas cajas amarillas en las aulas.

Al principio algunos estábamos un poco nerviosos, sobre todo cuando hablábamos delante de alumnado mayor, pero poco a poco nos fuimos soltando ¡Fue un reto! En muchas clases estuvieron atentos e incluso nos hicieron preguntas sobre el reciclaje, por suerte nos habíamos preparado muy bien para contestarlas. 

La verdad es que la experiencia nos ha gustado bastante porque ha sido una actividad diferente a las clases normales. Hemos podido trabajar en equipo, aprender más sobre el reciclaje y además explicar algo importante al resto del instituto.

Creemos que reciclar es algo que debería hacer todo el mundo, porque ayuda a cuidar el planeta y el medio ambiente. Nos ha parecido un proyecto entretenido, divertido y con el que hemos aprendido muchas cosas, hemos puesto nuestro granito de arena para que el IES Irubide sea un centro cada vez más sostenible.